Tänään minulla oli kokous ICT-osaston päällikön, oppilaitoksen ECVET-asiantuntijan Signe Vedlerin kanssa. Signe kertoi heidän ECVET-prosessistaan ja opetussuunnitelmien kehittämis-työstään. Uusi, osaamispisteisiin perustuva järjestelmä otettiin käyttöön viime syksynä, mutta kehittämistyö on vielä kesken. Opetussuunnitelmat on uudistettu ECVETin periaatteiden mukaisesti siten, että arvioinnin kohteena ovat oppimistulokset. Esim. näin:

Name of the unit: Computer Hardware Practice

Learning outcomes:

Student is able to do:

·         working in the IT team and a member of the organization;

·         installs IT systems, components and accessories;

·         detects a malfunction and can find faulty components; in practice reports uses the correct professional terminology

Sen jälkeen on selostettu esimerkkejä konkreettisista työtehtävistä, joita tekemällä opiskelija voi päästä em. oppimistuloksiin. Osaaminen on vielä lajiteltu tietoon, taitoihin, pätevyyteen ja liikkuvuuden (student mobility) tarjoamiin erityisiin mahdollisuuksiin, eg.  "Foreign language competence, Cultural competence, Ability to work in multicultural working environment and community...

Jokaisen harjoittelujakson lopussa opiskelijat täyttävät itsearviointilomakkeen, tasolla 0-3 kuinka ovat saavuttaneet jakson tavoitteet ( 0 = failed task, 1= satisfactory achievement; 2= good achievement, 3= praiseworthy achievement)). Harjoittelunohjaajat tekevät saman arvioinnin, jonka jälkeen arvosanasta päätetään keskustelussa. Samalla arvioidaan mille EQF-tasolle opiskelija on yllännyt: EQF-levels

Mikäli opiskelija ei ole vaihtojaksollaan saavuttanut kaikkia tavoitteita, hän voi täydentää suoritustaan palattuaan Viroon.

Kysyin myös, millä tavalla opetussuunnitelmauudistus on muuttanut ei-vaihdossa olevien opiskelijoiden opintoja, ovatko yksilölliset oppimispolut mahdollisia. Signe vakuutti näin olevan: aiemmin opittua voi hyväksilukea ja nopeampi valmistuminen on mahdollista. Tämä vaatii kuitenkin opiskelijalta itseohjautuvuutta ja määrätietoisuutta. Hän tosin joutuu ehkä hyppimään eri ryhmien mukana ja työskentelemään myös itsenäisesti. Kun olen keskustellut muiden KHK:n opettajien kanssa asiasta, he ovat kertoneet että yleensä kaikki opiskelevat samalla tavalla eikä koulutusaikoja haluta mielellään lyhentää ("He ovat niin nuoria! Tarvitaan aikaa myös aikuistua!"). Aikuisopiskelijoihin suhtaudutaan joustavammin ja heidän koulutusaikansa on muutenkin lyhyempi. Vaikuttaa siltä, että samojen kysymysten kanssa niin Suomessa kuin täällä Virossakin kamppaillaan.